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　　學(xué)習(xí)已成為當(dāng)今社會、當(dāng)今時(shí)代最為鮮明的特征，是我們各級組織和廣大黨員干部面臨的一個(gè)緊迫的課題。那么，如何才能做一名學(xué)習(xí)型黨員呢？

　　1. 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。學(xué)習(xí)的含義在于：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會生存。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念已落后于時(shí)代，新的學(xué)習(xí)觀念呈現(xiàn)“三變”：一是在目的上由“擁有文憑”向“擁有能力”轉(zhuǎn)變。二是在時(shí)間上由“階段學(xué)習(xí)”向“終身學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變。三是在效果上由“學(xué)了什么”向“學(xué)會什么”轉(zhuǎn)變。要用科學(xué)的方法學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。

　　2. 端正學(xué)習(xí)態(tài)度。曾經(jīng)流傳過一句話：“態(tài)度決定一切?！睂W(xué)習(xí)也是如此。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是：第一，將學(xué)習(xí)視作一種習(xí)慣，從不間斷。第二，將學(xué)習(xí)視作一種樂趣，學(xué)中取悅。第三，將學(xué)習(xí)視作一種選擇，一種人生進(jìn)步的選擇。學(xué)以立德，學(xué)以培智，學(xué)以陶情，學(xué)以修身。

　　3. 講究學(xué)習(xí)方法。“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學(xué)會怎樣學(xué)的人。”這說明學(xué)習(xí)方法的重要。正確的學(xué)習(xí)途徑大概有如下幾種：第一，書中學(xué)。書本知識是前人的知識成果，是人們學(xué)習(xí)的基本途徑和步驟。第二，干中學(xué)。進(jìn)入知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，獲取大學(xué)文憑不是學(xué)習(xí)的終結(jié)，而是學(xué)習(xí)的開始。干中學(xué)是一種自覺學(xué)習(xí)，也是一種動(dòng)力學(xué)習(xí)，是人生長河中運(yùn)用最廣的學(xué)習(xí)方法。第三，思中學(xué)。沒有思，就沒有學(xué)習(xí)的進(jìn)步；沒有思，就不能將學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為能力；沒有思，就深化不了學(xué)習(xí)的質(zhì)量。只有通過不斷的思考和總結(jié)，才能把學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為素質(zhì)。

      4. 提高學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是最可貴的生命力。第一，要提高探索知識的能力。人的探求能力越強(qiáng)，知識越豐富，其人才價(jià)值就越高。第二，要提高創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)最生動(dòng)的意義在于創(chuàng)新。創(chuàng)新是進(jìn)步的動(dòng)力，守舊是落后的根源。創(chuàng)新學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的靈魂和生命。第三，要提高快速學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)型組織理論中有一個(gè)重要的理論公式：L＜C＝D。L表示學(xué)習(xí)速度，C表示變化速度，D表示死亡。這就意味著：學(xué)習(xí)速度跟不上知識變化速度，那就等于死亡。只有具備快速學(xué)習(xí)能力的人，才能在激烈的競爭中占據(jù)優(yōu)勢地位。